LKS Kelas V

Lembar Kerja Siswa

Nama                           :

Mata Pelajaran            : Matematika

Materi                          : Luas dan Keliling Layang-layang

Kelas/Semester            : V/II

Rasional

Dengan menggunakan papan flannel ini memudahkan siswa untuk memahami sifat-sifat dari layang-layang dan mencari luas serta keliling bangun datar layang-layang.

Tujuan

1.      Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari layang-layang.

2.      Siswa mampu menghitung luas dan keliling layang-layang.

Petunjuk

1.      Tulislah nama pada LKS.

2.      Bacalah LKS dengan cermat dan teliti.

3.      Isi bagian yang kosong dengan jawaban yang tepat.

4.      Kerjakan setiap soal yang pada  LKS.

Contoh soal:

diketahui :  alas segitiga kecil = 30 cm

                  tinggi segitiga kecil = 10 cm

                  alas segitiga besar = 30 cm

                  tinggi segitiga besar = 40 cm

jawab :

 

 Latihan soal

1.      Suatu hiasan dinding berbentuk layang-layang dengan panjang diagonal 24 cm dan 20 cm. Berapa luas hiasan dinding tersebut?

2.      Sebutkan sifat-sifat dari layang-layang ABCD di bawah ini!

3.      Hitunglah keliling dari layang-layang ABCD di bawah ini!

         

4.    Pada dinding taman terdapat hiasan berbentuk layang-layang. Luas hiasan 5.700 cm2 dan panjang salah satu diagonalnya 120 cm. Berapa panjang diagonal yang lain?

5.      Hitung luas dan keliling dari layang-layang PQRS di bawah ini. Dimana QO = 10 cm dan RO =19 cm.

Read More

Papan Flanel Sebagai Media Pembelajaran

Papan flanel adalah papan yang dilapisi kain flanel atau kain yang berbulu dimana padanya diletakkan potongan gambar atau simbol-simbol lain (disebut item papan flanel). Gambar di atas merupakan salah satu contoh media pembelajaran yang di namakan "papan flanel layang-layang". Dengan adanya media pembelajaran ini memudahkan siswa dalam memahami materi yang akan di sampaikan.

Adapun kegunaan dari papan flanel yaitu:

*Dapat dipakai untuk jenis pelajaran apa saja

*Dapat menerangkan perbandingan atau persamaan secara sistematis

*Dapat memupuk siswa untuk belajar aktif

Papan flanel ini juga memiliki kelebihan dan kekurangan yaitu sebagai berikut:

Keuntungan

*        Dapat dibuat sendiri

*        Item-item diatur sendiri

*        Dapat dipersiapkan terlebih dahulu

*        Item-item dapat digunakan berkali-kali

*        Memungkinkan penyesuaian dengan kebutuhan siswa

*        Menghemat waktu dan tenaga

Kelemahan

• Kurang persiapan

• Kurang terampilnya guru dalam pembuatannya

Read More

Latihan Buat Sendiri Silabus kelas X SK Logika Matematika

SILABUS

Nama Sekolah                     : SMA HANG TUAH

Mata Pelajaran                    : Matematika

Kelas/Semester                    : X/2

Standar Kompetensi           : Logika

4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.

Alokasi Waktu                     : 4 x 45’’

No.	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.	4.3 Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan	Bentuk ekuivalen pernyataan majemuk : -     Negasi suatu pernyataan majemuk . Pernyataan berkuantor: -     Pengertian tentang konvers, invers dan kontraposisi. -     Nilai kebenaran pernyataan berkuantor.	-  Menjelaskan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. -  Membandingkan negasi suatu pernyataan majemuk yang terdiri dari negasi konjungsi, negasi disjungsi, negasi dari implikasi dan negasi dari biimplikasi. -  Menjelaskan pengertian dari konvers, invers dan kontraposisi beserta contohnya. -  Mencari nilai kebenaran pernyatan berkuantor.	4.3.1 Siswa mampu memahami bentuk ekuivalen. 4.3.2 Siswa mampu membedakan negasi suatu pernyataan majemuk. 4.3.3 siswa mampu membedakan antara konvers, invers dan kontraposisi. 4.3.4 Siswa mampu menyelidiki nilai kebenaran pernyataan berkuantor.	- Tugas individu -Keaktifan siswa -Ulangan harian	4 x 45’’	Buku paket Matematika SMA kelas X, Penerbit Gelora Aksara Pratama
2.	4.4 Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah	Penarikan kesimpulan: -     Prinsip modus ponens -     Prinsip modus tolens -     Prinsip silogisme Penyusunan bukti: -    Bukti langsung -    Bukti tak langsung -    Induksi matematika	-    Mendiskusikan penggunaan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dalam penarikan kesimpulan. -    Mendiskusikan pembuktian suatu pernyataan.	4.4.1 Siswa mampu menarik kesimpulan dalam penggunaan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk. 4.4.2 siswa mampu membuktikan sifat matematika dengan bukti lansung. 4.4.3 Siswa mampu membuktikan sifat matematika denagn bukti tak lansung. 4.4.4 Siswa mampu membuktikan sifat matematika dengan induksi matematika.	-Tugas kelompok -Keaktifan siswa -Ulangan harian	4 x 45’’	Buku paket Matematika SMA kelas X, Penerbit Gelora Aksara Pratama

Read More

Pentingnya Evaluasi Pembelajaran

     Evaluasi pembelajaran merupakan proses penilaian terhadap peserta didik yang dilakukan oleh guru untuk menentukan kualitas pembelajaran. Dimana penilaian tersebut biasa dinamakan dengan asesmen (penilaian proses belajar siswa). Evaluasi pembelajaran berperan penting dalam pendidikan, dimana evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dan guru. Evaluasi pembelajaran berkaitan dengan model pembelajaran. Dimana model pembelajaran merupakan bagian dari evaluasi pembelajaran. Asesmen yang dilakukan oleh guru tidak melihat dari segi status ataupun dari segi lainnya. Evaluasi yang dilakukan haruslah murni.
Contoh konkritnya:
Pada saat ujian atau ulangan harian siswa ditekankan untuk mengerjakan sendiri-sendiri dan harus dijaga dengan ketat, sehingga siswa tidak ada yang nyontek. Dan pada saat penilaian guru harus menilai siswanya dengan kemampuan yang sebenarnya tanpa harus memberi nilai kasihan bagi siswa yang tidak lulus ujian.

Read More